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  「珍愛人生」，這個片名一語雙關的點出整個片子的主軸。

（引自：電影「珍愛人生」之宣傳海報）

     小珍是一個才16歲的少女，看似笨拙、肥胖，其實是一個內在很有力量的孩子！雖然在一個低階層、低社經地位的環境中長大，還伴隨家庭強大的暴力與創傷經驗的苦痛，但是這些都無損於一個內在想要「生存」下去的潛能。看這部片時，一直想到前幾天吳麗娟老師督導時說的話，她陳述自己對「人潛能無限大」的諮商哲學觀，我想，從這部片中，真的可以看到，一個人生命的潛能有多大！

「在炫麗的幻想中得以解離渡過黑暗」

電影的開端，是小珍對數學老師的綺麗幻想，一開始看似詼諧，後來才知道這些一幕幕的「幻想」，其實是小珍的生存之道。她在一個性侵與家暴的家庭中長大，每當這些虐待出現時，靠著華麗的幻想幫助自己撐過這些叫人難受的時刻，或許必須這樣與現實脫離，她才能夠再回到這個在現實的生活中，得以活下去。那些電影中詼諧色調的片刻，其實潛藏著許多巨大無法面對的痛苦，看著那些畫面，感覺是歡愉的卻也是最痛的，而人生有時就必須創造一些幽默，讓我們得以逃離或是渡過真實感覺的傷痛。

「勇敢 現身」

由於小珍懷了父親的第二個孩子遭到退學，被轉介到「一對一」補救教學中心，她的力量在此能夠一一展現。首先，她內在還是有一股求知的慾望，讓她願意進入學校，或許她也極欲逃離在家中面對不斷對她施暴、被迫在看電視與吃東西的循環中那個無法感受「自己存在」的生活中，她來到學校，願意開始認識自己。第一個讓我感動不已的片段，就是在她進入教室中，老師請每個學生一一自我介紹，原本企圖「跳過」自己的小珍，跳過那個一直以來內射母親視為「Nothing」的她，後來勇敢的舉了手「表露自己」，老師問她：「為何而來？」她說：「存在。」來學校唸書，讓他有存在感，這是一個人在求生存的努力，讓我深深的感動。

「學習遇見愛」

在「一對一」教學的機構中，小珍遇到她生命中的貴人—蕾恩老師，他似乎挖掘了小珍的潛能，也帶著她往知識的道路前進。

小珍一開始害怕閱讀，好像當她看見自己有能力時，腦中浮現的盡是父母的責備與不堪的回憶，這阻斷了她學習語言與任何事物，她內化了父母的不當期待，也視自己為無能的狀態，這樣的小珍，無法前進。而老師的耐心與不放棄，帶著她把閱讀的能力找回來，和文字接觸、和知識接軌，她知道這使她能夠往前走。

除了自己的能力，貴人這個資源也是一個重要支持，成為小珍復原力的保護因子。

「新生命 新希望」

小珍在「一對一」教學中心孕育以及誕生新的生命。在這個歷程中，她和肚子裡的嬰孩一起逐漸的長大。當她擁有與接觸這個新的生命，作為一個母親的責任與愛泉湧而上，渴望成為一個好的母親照顧孩子，比之餘五年前的她已經有更多能力可以自主照顧孩子。即便蕾恩老師勸說她放棄孩子繼續專注在學習上，他仍不願選擇將孩子送離，展現了她十足的母愛。尤其是內在的勇氣更是大大提升，她決定不再忍受母親的暴力相向，她起身保護孩子，帶著孩子離開那個備受虐待的家庭環境中。

「內在曾渴望的瞬間崩塌」

父親因愛滋喪命的噩耗，帶給小珍另外一個人生的衝擊。「為何是我？」小珍發出這樣的疑問，怒吼著父親對自己的承諾，那個內在曾經渴望一直被父親深愛著、期望有一天成為父親摯愛的太太，在這一刻瞬間崩塌。這情緒太複雜，既是愛又是恨，既是親人也是傷害自己最深的人，這次被奪走的不單是一個生命，還是一個希望。

希望自己成為父親的最愛，希望能夠延續生命的照顧下一代，希望可以談一場戀愛，希望自己的人生還能繼續下去…。

「自我 長大了」

在學校裡學習最重要的是寫日記，這不僅是一種寫作練習，更是一個療癒自己的過程，讓每一天記錄自己的當下，慢慢看見自己，這是一個修補經驗，小珍的正向能力不斷累積著。她不僅在學業上開始有些成就，感受到老師與同學，甚至是男護士的關愛，她的自我也逐漸的強大起來，能夠更加看到自己擁有的力量，她「要的」可以爭取與「不要的」可以勇敢的放手。即便母親一再的央求回到她身邊，與她在情感的不斷拉扯，但是母親在社公面前說出無力保護幼年時候的小小珍，把她視為感情上的代罪羔羊，更讓她看清楚唯有「長大」的自己才能夠真正的保護自己，她可以勇敢拒絕「不是愛的愛」；取而代之她可以追求她要的人生，她要念高中、念大學、要帶著兩個孩子好好生存下去…，即便電影尾聲看不到任何故事的美好結局，但可以感覺到她內在充斥著無限堅定的力量，以及那個「長大的自我」，足以為自己發聲、為自己繼續「存在」！

 這部片，很赤裸與殘忍的呈現一個失功能的家庭，看的時候很沈重與難受，但也很成功的展現出小珍的力量，不浮誇也不刻意營造過於正向的氛圍，當我看見她還能勇敢的活著，便透露出人生命的韌性與希望，在心裡有著一份濃濃的感動！